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在阅读理解题当中，态度词无论是对于文章的关键语句理解，还是对于选项的理解，甚至是对于选项对错的判断都起着重要的提示作用。

很多时候态度词的准确判断可以帮助我们快速并且准确的排除错误答案，选出正确答案。还有一部分题目，高中辅导班，我们可以根据文章中语句里出现的态度词来推断出作者的表达意图或者语句的暗示信息。今天小天就为大家总结了高中英语阅读理解中的态度词。一. 

favorable  赞成的， 有利的， 赞许的， 良好的

approval  赞成， 承认， 正式批准

enthusiasm  狂热， 热心， 积极性

supportive  支持的，支援的

defensive  为……而辩护二. 否定negative  否定的， 消极的， 负的， 阴性的

disapproval  不赞成

objection  异议

critical  批评的

criticism   批评批判

disgust   令人厌恶， 令人反感vt.使作呕

warning警告的; 告诫的; 引以为戒的

detestation  憎恶， 厌恶的人， 嫌恶

indignation   愤慨

contempt  轻视， 轻蔑， 耻辱， 不尊敬

compromising  妥协， 折衷v.妥协， 折衷

worried  闷闷不乐的，

三. 怀疑suspicion  猜疑， 怀疑

suspicious (～ of)   怀疑的

doubt怀疑，疑惑

doubtful  的， 不确的， 疑心的

question 疑问，怀疑

puzzling  使迷惑的， 使莫明其妙的四. 客观 (即好的坏的都说，选的可能性极大)objective  客观的

neutral  中立的

impartial  公平的， 不偏不倚的

disinterested  无私的

imprejudiced  没有偏见的

unbiased  没有偏见的

unprejudiced  公平的， 无偏见的， 没有成见的

detached  不含个人偏见的五. 主观subjective  主观的， 个人的

indifference  不关心

tolerance  宽容，容忍，忍受

pessimism  悲观， 悲观主义

gloomy  黑暗的， 阴沉的， 令人沮丧的，高一高中辅导班， 阴郁的

optimistic  乐观的

sensitive  有感觉的， 敏感[锐]的，易受伤害的

scared  恐惧的

reserved  保留的， 包租的

radical  激进的

moderate  中等的， 适度的， 适中的v.缓和

mild  温和的， 温柔的， 淡味的， 轻微的， 适度的

ironic  说反话的， 讽刺的

confused  困惑的， 烦恼的

amazed  吃惊的， 惊奇的

worried 担心的

concerned  关心的， 有关的

apprehensive  担忧，担心

mixed  喜忧参半

biased  有偏见的

indignant  愤怒的， 愤慨的六. 积极objective  客观的

concerned  关注的

confident  自信的， 确信的

interested  感兴趣的， 有成见的， 有权益的

optimistic  乐观的

impressive  给人深刻印象的， 感人的七. 中立/折中impartial  公平的， 不偏不倚的

neutral  中立的

impersonal  非个人的

factual  事实的， 实际的，根据事实的

detached  不含个人偏见的八. 消极 （通常不作为选项）negative  消极的

indifferent  漠不关心的

depressed  消沉的

subjective  主观的

pessimistic  悲观的

unconcerned  不关心的

contemptuous  轻蔑的，

hostile  敌对的， 敌方的

biased  片面的

高二、初二：

科目系统分析，查漏补缺，勤思教育既要帮助巩固加强前面所学基础知识，找出学习滞留不前的短板，高中辅导班，提出针对辅导方案，勤思教育更要培养每个孩子的学习方法的养成，训练解题技巧、规范作答

升学班：

知识系统化整理、疏通，帮助学生加强记忆、深入解析，加强应试模拟训练，诊断学生知识的完整度以及应试技巧的成熟度，寻找得分突破点。正确心态面对高中考，心态，高中英语辅导班，力以赴！

一、诊

起初家长带着孩子到校区咨询，简单沟通后学校为学生安排免费的测评，目的是为了了解学生目前的水平、思维能力，发现学生的学习漏洞，方便后面制定辅导规划。

二、查

简单测评诊断后科目老师会为学生安排一对一个性化辅导课程。上课后老师就可以查学习习惯、解题思路和方法、思维技巧等方面的不足。

三、定

测评和初次上课后，老师会根据学生的表现制定针对性的教育辅导计划，提交勤思教研组审查。确认无误后根据综合意见和家长签订辅导协议后，安排辅导课程。

四、讲

前面三大步骤结束后就开始正式的一对一个性化辅导课程了，老师会按照知识点+考点+例题+巩固练习+题后反思+作业的模式开启辅导流程，上课着重讲学生疏漏、试卷反应出的缺点、解题技巧和方法、思维方式以及考试技巧和心理的辅导。

五、访

这是勤思教育的特色流程，家长不是简单的把孩子送到校区就没事了，学校老师会定期跟踪回访，电话、短信、家访、家长会、课外活动等途径都是常见的途径，在老师和家长多次沟通过程中，老师会根据学生的反响和家长的意见不断调整教案、修整教学方式，确保学习效果较优化。

六、考

考试是必要的，不定期的测试，不仅可以检测学生近期学习情况，查漏补缺，更可以了解学生对一对一个性化辅导课程的适应程度，方便老师及时调整教学方式。

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