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就美国的中小学学制来说，整个美国没有统一的规定。美国各州有权决定州内学生的修 业年限，也就是学制。全美国的中学有四年一贯制、六年一贯制、三三分段制、三四分段制 和四四分段制等几种学制。不过，现在几乎占全国一半以上的州都采用三四制或四四制。在 这种学制下，中学阶段为 7 年的，初中就为 6~8 年级，高中就为 9~12 年级；中学总共 8 年 的，初中就为 5~8 年级，高中就为 9~12 年级。

美国寄宿中学对晚自习没有整齐划一的要求，完全是学校说了算，因校各异。部分学校 不设晚自习。学生下午 3 点左右上完课，就要去参加各种课外活动，或者社区服务等。

这是 美国中学非常重要的一块儿，并不比课业学习的比重轻。活动过后，学生可以在自己的宿舍 自习，或是去图书馆，或是去专门上自习的 Hall 和其他同学一起学习，完全由学生自己安 排决定。

学校尤其是高中会给学生这个自由度去安排自己的时间，并希望他们根据自己的情 况合理利用时间，以便收到的学习效果。但是，也有一部分学校管理非常的严格，他们 会要求学生上晚自习，把学生集中在一起，布鲁斯特高中学费，完成当天的作业，讨论相关的问题。

如何选择 AP 课程和荣誉课程？ AP 课程是选修大学课程，考试分数可折抵大学学分，相当于大学层次的课程，由 独立的机构进行考评，而与就读学校无关。

荣誉课程是美国高中课程的快班、尖子班，仍然 是高中层次的，比 AP 课程容易许多，任课老师就其可以进行学业评价，学生拿的是高中学 分，不能折抵大学学分。 因此在选择课程的过程中，学生的学习能力就成为选择标准。学习能力强的就选择 AP， 但要量力而行。毕竟 AP 课程难度大，花费的精力也多。能力强的学生每年选择 1~2 门 AP 课程就足够了。

门门选 AP，既不现实，又不可行。大学对 AP 课程的要求一般也就 3~4 门， 至多 5~8 门。当然，在精力和能力允许的情况下，多多益善。 荣誉课程毕竟是中学的课，相对容易，不需要学生花费太多精力，可以多选一些。选择 全部荣誉课程的中国学生大有人在。在我们樱知叶的学生中，就有许多学生全部选择的是荣 誉课程。 

中国学生读美国高中时，要发挥自身的理科见长的优势，多申请数学、物理、化学等理 科类的荣誉课程，从而有益于大学的申请。

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