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语言发育迟缓的表现

1.过了说话的年龄仍不会说话

2.说话晚或很晚

3.开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞

4.虽然会说话，语言技能较低

5.语言应用，词汇和语法应用均于同龄儿童

6.只会用单词交流不会用句子表达

7.交流技能低

8回答问题反应

9.语言理解困难和遵循指令困难
语言认知训练

一．招生对象
1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。

2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。

3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；

二．课程特色
将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。

三．训练方式
根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。

四．课程时间

每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。

(一)语言发育迟缓定义

语言发育迟缓是指在发有过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平，但是这不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。

(二)语言发育迟缓的病因

1.听觉障碍中度以上的听觉障碍状态，则语言信息的接受(理解)和信息发出(表达)等会受其影响，导致语言发育迟缓。

2.儿童自闭症作为语言交流对象的存在在及语言刺激本身的关心不够，自闭症的儿童即是这一情况的典型病例。

3.智力发育迟缓(精神发有迟缓)精神发育迟缓在语言发育迟缓中所占的比例最能大其定义为:在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为如先天性的21-三体综合体。