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在教育理论的考察中，该部分常以案例形的单选题进行考察，除此之外还会以多选题的形式进行考察。考生在备考过程中要着重掌握注意的种类以及注意的品质把握住其中的特点。
考点:1：注意的种类
概念：根据有无目的和意志努力的程度，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
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1.无意注意：意，指的是目的和意志努力的意思，无代表没有，所以合起来是没有目的，不需要意志努力的注意被称之为无意注意。别称为不随意注意指的是不伴随意志努力的注意也成为无意注意。生活中处处可见无意注意现象。例如：正在专心上课，突然有同学的手机铃声响了所有人的眼光都被吸引到铃声上就是一个无意注意。
2.有意注意：有目的，需要付出意志努力的注意就是有意注意。别称为随意注意指的是伴随意志努力的注意。常常和自己的间接性趣有关。例如：认真学习，背书的过程就是和自己的有意注意有关。
3.有意后注意：需要目的，但是不需要付出意志努力的注意就是有意后注意。别称为随意后注意。
单选题试题再现：
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )
A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣
答案：A。
考点2：注意的品质
1.注意的范围：也成为注意的广度，指瞬间被人的意识所把握的客体数目。
例如：一目十行，眼观六路就是指注意的范围广。
2.注意的稳定性：也称为注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。同稳定性相反的是注意的分散又称为"分心"。
3.注意的分配：指在同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。比如：边看电视边吃饭，边讲课边写板书。
4.注意的转移：注意的转移是人有意识把注意力从一件事物转移到另外一件事物上去。例如：吃完饭去看电视。
单选题试题在现：
有的学生能一目十行有的学生却只能看一句话，这反映了( )。
A.注意的分配 B.注意的广度 C.注意的转移 D.注意的稳定性 答案：B。
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