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一、教学目标
【知识与能力】
了解《中华人民共和国义务教育法》、***的“三个面向”和全面发展的教育方针等知识。
【过程与方法】
通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。
【情感态度与价值观】
加深对我国基本国情的认…
查看更多 识，树立学好本领、建设美好家园的志向，加深对我国改革发展中教育成就的认识，增强自豪感，树立科教兴国的意识。
二、教学重难点
【重点】
“科教兴国”战略;《中华人民共和国义务教育法》;“863”计划;世界一流大学。
【难点】
***“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义。
三、教学过程
环节一：导入新课
多媒体导入。
多媒体播放电影《一个都不能少》《美丽的大脚》的影视片段，观看后请同学们谈谈有什么感想。同学们受到感触发表对影片中反映的当时教育状况的看法。教师提问：看到视频中落后地区的教学条件，再与我们今天的教学条件相比较，你有什么感想?学生发言后，教师总结：改革开放初期，中国的教育条件就像电影中那样十分简陋，但现在我们都能坐在宽敞明亮的教室里学习。因为党和政府非常关注教育事业的发展。那么在改革开放的20多年里，我国实施哪些教育方针和鼓励教育的政策?取得了什么成就?这一节课我们就来学习《改革发展中的教育》。
环节二：新课讲授
(一)科教兴国的奠基工程
教师展示希望工程宣传照片《我要上学》，教师说明照片中的“大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为很多人所熟悉，以这张照片为标志的希望工程成为中国历史上最大的慈善活动，而苏明娟在希望工程的支持下考入安徽大学金融管理系，如今成为了银行白领，实现了其人生梦想。教师提出问题：“大眼睛”苏明娟的个人经历只是千千万万个受资助接受教育的学生的缩影，而在国家层面保证每一个学生能上学的制度保证是什么?其实行状况如何?
教师出示材料，请学生阅读材料回答问题。
学生阅读课本回答问题，教师总结：1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量捐资办学。到2000年，全国基本实现了普及九年义务教育。
过渡语：当前我们正处在科技革命迅速发展和以经济科技竞争为基础的综合国力竞争十分激烈的时代，为了在激烈竞争中立于不败之地，20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略。
教师将同学分成四组，然后教师提问并指定第一、第二小组讨论后派代表回答问题：为配合“科教兴国”战略，我国在20世纪90年代如何发展教育事业?
小组回答后，教师总结：把九年义务教育作为“科教兴国”的奠基工程;要求实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
过渡语：我国从1986年颁布《义务教育法》，经过十多年努力，到2000年，基本实现了普及九年义务教育，我国中小学发展水平已居于发展中人口大国的前列。同一时期我国高等教育与高校建设也有了长足进步，接下来我们就来看看改革开放以来高等教育的发展。
(二)高等教育的大发展
教师播放《中国的211大学》录像，并出示相关材料，请同学阅读材料与课本思考问题：90年代以来我国高等教育发展有什么成果?
学生观看影片，随后阅读材料。教师请第三组同学讨论后派出代表回答问题，第四组同学作补充。教师最后整理总结，90年代以来我国高等教育发展取得的成就有：
(1)数量大增，学科齐全，布局合理。(2)高等学校的科学技术工作成绩显著，科学研究硕果累累。(3)一批重点高校和重点实验室。
“科教兴国”战略的最佳体现是高校科研水平提升。尤其是985高校设立了许多科研点，教师出示《985高校直属基础与应用学科科研创新机构》资料，请同学们思考：初中毕业以后选择什么道路?你将以哪门课程作为重点选学的方向?日后最希望考上资料中所列的哪所大学什么专业?
学生阅读材料后，教师请第三、第四组同学自由发言。
环节三：小结作业
小结：教师通过提问的方式带领学生总结本节课所学知识。
作业：选择本市你所感兴趣的一所高校，了解它的历史与发展现状。
四、板书设计
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