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国家标准

2015年6月30日，国家标准委批准发布国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》，此为中国专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。

校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%、甲醛和PH值达到纺织品B类要求、衣领处不允许缝制任何标签提升舒适度的细节要求。

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不丹的校服看着真舒服，款式随意，棉布质感天然环保，很有自然型风格的感觉。颜色也采用了红蓝对比，提高了校服的醒目性，不过感觉真的很不像我们观念中的校服。 [3]

【阿曼】

男生校服同样具有很强的民族特色，德宏学校校服多少钱，一般男生穿着传统的白色长袍，从小学到大学都是一样的。【赞比亚】

粉红色的男生校服实在不多见，赞比亚的男生们就穿粉红色的衬衫，配

城市第8区·英伦制式校服

城市第8区·英伦制式校服 [4]

上黑色西裤和领带。

【越南】越南的女生校服白衣飘飘犹如仙女，校服款式很好地结合了越南的服饰特点，长衫长裤的校服很有禅意，令人清新无欲，好好学习。只是青春只能从无忌的笑脸中洋溢出来很可惜，被服装紧紧包住了。亚洲人心理通常更没有安全感一些，所以束缚拘束反倒是一种文化了。

【法国】法国的校服很有女装的感觉，剪裁特殊，长度含蓄。及膝是女士裙装安全的长度，也最显正式和尊重。

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校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因

为自己家庭困难而产生自卑感，德宏学校校服，炫耀，德宏学校校服哪家好，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

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