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2018黑龙江教师招聘考试备考：20世纪教育学的多元发展
在全国教师招聘考试考查内容中教育学部分——教育学发展与概念出题率较高，出题形式主要以客观题形式出现，同时配合实际生活案例变相增加了同学们的答题难度，那么在今天我们就来复习一下，教育学发展中20世纪教育学的多元发展这一章节…
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一、实验教育学
(一)代表人物及著作
首先是产生于德国的实验心理学，它的主要代表人物是德国的梅伊曼和拉伊、美国的霍尔(一两遗传胜过一顿教育)、桑代克，代表的著作主要有《实验教育学》、《实验教育学纲要》等。
(二)基本观点
实验教育学主要研究教育与学生发展的关系，重视在实验室中进行教育科学实验，从而从实验的结构中寻找教育的途径与方法。其基本观点有：
1.反对以赫尔巴特为代表的强调概念的教育学，认为这种教育学毫无优点;
2.提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究“科学化”;
3.把教育实验分为提出假设、进行实验和验证三个基本阶段;
4.主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为教育改革的依据。
二、文化教育学
(一)代表人物及著作
文化教育学又被称为精神科学教育学，是出现于德国的学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等。代表著作有《教育与文化》等。
(二)基本观点
1.人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史;
2.教育的过程是一种历史文化过程;
3.教育研究采用精神科学或文化科学的方法进行;
4.教育的目的是促进社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，培养完整的人格。
三、实用主义教育学
(一)代表人物及其著作
实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物为杜威与克伯屈，代表的著作主要有《民主主义与教育》、《设计教学法》。
(二)基本观点
实用主义教育学也是在批判以哈尔巴特为代表的传统教育学的基础提出来的。
1.教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的;
2.教育及学生个体经验持续不断增长中;
3.学校是一个雏形的社会;
4.课程组织应以学生的经验为中心;
5.师生关系以儿童为中心;
6.教育过程注重学生的独立发现和体验，组中学生发展的个体差异。
四、批判教育学
(一)代表观点及其著作
批判教育学产生于20世纪70年代，代表人物是美国的鲍尔斯、阿普尔、金帝斯。代表著作有《教育与权力》、《资本主义美国的学校教育》。
(二)主要观点：
1.当代资本主义学校教育是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源;
2.学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态;
3.教育目的是要对师生进行“启蒙”、以达到意识“解放”;
4.教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。