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患者智商在0～20之间，一对一个训课，占MR的1%～2%。患者存在明显神经系统发育障碍和躯体畸形，智力水平极低，个训，没有言语功能，大多数既不会讲话也听不懂别人的话，仅以尖叫、哭闹来表示需求，感知觉明显减退，不能辨别亲疏，毫无防御和自卫能力，自闭症个训课教案，不知躲避危险。日常生活全需他人照料。经特殊训练，患者仅可获得极其有限的自助能力。大多数患者因病或生存能力差而早年夭折。

轻度弱智孩子在各方面发育都比较迟缓。尤其是语言发育很晚。在生活用词上虽困难不大，但掌握抽象性词汇极少，杭州自闭症个训机构，在理解、综合和分析方面，缺乏逻辑性联系。他（她）们能进行简单的计算，但对应用题就难以理解。能进行成段的背诵，但不能正确运用。大多数在加强辅导下，可达到小学一二年级或再高些水平，但学会初中的课程目前来看还不太可能。

社会适应能力指对外界各种变化的调节和适应能力，例如：外界变化情景时，感觉和运动及时作出精细的调节，以适应环境的改变。例如：观看物品或操作时，眼睛和手的各部会随时协调。【精神发育迟缓的早期表现】精神发育迟滞常常在学龄前期或学龄期才发现和诊断。但这时，大脑的发育己逐渐“定型”，错过了康复治的疗关键期，致使效果不理想。其实精神发育迟滞是可以早期发现的，早期干预治的疗和教育的效果是显著的。

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