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“快看，我们教室里来了一群蜗牛。”
   “好可爱啊，就叫他小可爱吧！”
   “他的身体白白的，叫他小白吧！”
   “我好想摸摸他，可是他会咬我的手吗？”
   “快看！蜗牛爬起来好快！”
多元化幼儿园和蜗牛故事的起源：
   在天津幼儿园里的一次饭后散步，小…
查看更多 朋友们在小树林里的泥地上玩耍，大自然真是个挖不尽的宝藏。“哇！有蚂蚁，小蚂蚁要运这么多东西回去，真辛苦”“啊！有蚯蚓，好恐怖，我一碰它它就扭起来了”小宇捡到了一个蜗牛壳“我捡到了一个蜗牛壳，可是没有蜗牛，它是不是不认识家了呀？”小宇的话引起了小朋友的讨论。
   “蜗牛不会离开房子的。”
   “这个蜗牛可能已经死了。”
   “这只蜗牛会长什么样子？”
天津春藤幼儿园：启蒙教育幼儿园学习的核心是激发孩子的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验。
蜗牛初接触：
   第一次看到蜗牛，小朋友都被蜗牛的个头惊到了。可是，顽皮的蜗牛感受到了小朋友的热情，跑了出来和小朋友们玩游戏了，可是怎么送蜗牛回家呢？
   “这么大的蜗牛呀？”
   “蜗牛会不会咬我们的手呀？”
   “蜗牛会有黏液，有点恶心，我可不敢抓”
   “蜗牛黏在桌子上，不能直接拉它的壳，蜗牛会受伤的。”
小朋友们边说边想办法。
   天津春藤幼儿园：启蒙教育幼儿园为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。小朋友刚开始看到小昆虫会尖叫，教师可以把蜗牛轻轻放到小朋友手里，用自己的行动引导小朋友和蜗牛做朋友，进行观察。渐渐地，孩子们不再害怕蜗牛。大胆的托起蜗牛和蜗牛一起玩游戏了。
天津春藤幼儿园我们的感悟：
  孩子，是慢慢养大的，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。孩子们在与蜗牛的亲密接触中，感受了蜗牛的不挑食，爱干净，做事不急燥等良好的品质，小朋友们在照顾蜗牛的过程中，学到了做事有计划，知道了关心周围的环境。关于蜗牛的秘密还有许多，还在研究，相信在与蜗牛的互动中，孩子们的能力会得到进一步的提升。这就是现在多元化幼儿园的魅力。
文章来源于：http://www.ivyik.com/index.php?r=default/column/content&col=100045&id=66

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