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今天到了讨论“家校协作”的时间。
很想跟大家讨论一个现象。
相信有些家长会在每次考试，孩子回家后发现有个很明显的感受，孩子总是出现报喜不报忧的现象。
一谈到孩子报喜不报忧时，家长的脑海里就会出现很多画面。
有的家长就会说，我孩子考得好时，兴奋的进家…
查看更多 门就开始叫：“妈妈，我这次考了xx分，是班上的第x名！”
但如果他考得不好，进家门后就是灰溜溜的，像个小媳妇一样。
为什么同样是考试，孩子考好和考得不好，他会有如此截然不同的状态？
其实但凡家里有个报喜不报忧的孩子，十之八九都可以推测，这个孩子的父母在引导和教育的方式里，会有这3点问题。
第一，父母在日常引导和教育孩子的时候，特别关注学习成绩。
让孩子感受到，爸爸妈妈特别在意自己的学习成绩。
所以一旦谈到学习成绩的时候，孩子就容易紧张。
因为父母在意学习成绩，父母也当然会表达出希望孩子的成绩好。
所以但凡当孩子考出不够理想的结果时，孩子就会有紧张和害怕。
他会觉得：完了，我考砸了。
爸爸妈妈这么在乎成绩，这么希望我考好，结果真的没考好，回去的话还有好果子吃吗？肯定要收拾我的。
识时务者为俊杰，我要想办法尽可能躲过去，不要让爸爸妈妈发现，我不想承担成绩差带来的后果和责任。
所以但凡是报喜不报忧的孩子，一定是因为家里过于关注学习成绩，对孩子的学业方面有非常高的期望。
而且孩子知道父母对他的希望是什么。
一旦发现自己的成绩没有达到父母期望的时候，他就会想办法回避，把自己隐藏起来。
第二，报喜不报忧的孩子，其实是很害怕自己做得不够好，要接受所带来的后果，或者要承担一定的责任。
因为在他们的想象里，会有很多的画面：我今天考砸了，爸爸妈妈可能要骂我。
甚至有的孩子考砸了回去，不单是被骂，甚至还要被打。
在我的记忆里，我们那个年代，如果成绩考差了，我爸爸是一定会收拾我的，必须要打。
会觉得我没有用心，不够努力，不够资格做一个好学生。
这个时候就涉及到了，但凡考砸，孩子就会对自我的认同感非常低。
不但害怕受罚，还会觉得自己很糟糕，不是一个好孩子。
总而言之，只要家里有一个报喜不报忧的孩子，就需要检查一下，当下在引领和陪伴孩子成长的时候，是不是过度放大了对学业的关注。
是不是过于严格要求对孩子，有太偏离孩子实际能力，一些过高的期望。
甚至这些过高的期望，只能维持，不能下降一点点。
比如，要求孩子考95分就只能95分，一次都不可以到95分以下。
是不是有这种过于严苛，不够合理的教育期望和标准？
第三，当孩子考得很差了，他很害怕承担后果和责任，他的内心其实并不强大。
并且会很沮丧，对自己的认同感会很差，他会觉得自己很糟糕：我总是考不好。
您是不是正在用这种教育方式，成就一个自信心越来越不足，越来越害怕承担责任的孩子？
所以希望家长引起足够的重视，也希望能够及时地发现这些现象背后，家庭教育中一些不妥当和不合理的地方。
爸爸妈妈要及时地纠偏矫错，引领孩子可以大大方方地面对考试，跟所有家人分享成绩，分析为什么会考砸，想出一些更合理能解决不理想成绩的方案。
孩子的着力点应该放在发现问题、解决问题，而不是当发现有问题存在，想要回避，遮遮掩掩。
如果孩子报喜不报忧，其实就是孩子的教育，处在暗流涌动的状态。
作为家长可能没有办法，很及时地把控现象背后，真实的信息和状况，但这恰恰是一种教育隐患和风险。
晚安。