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数字音乐教室

数字音乐教室软件 数字音乐教室软件之一：音乐教室教学管理软件。适用于MC 数字音乐教室，分为教师端，学生端，方便互动教学，局域网数据管理等。

数字音乐教室软件之二： 数字音乐教室教学仪。适用于中小学数字音乐教育，融合视唱练耳、五线谱、器乐、声学、音乐欣赏等内容，涵盖1-9年级音乐课程，为教师提供教学平台。

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数字化音乐教学系统

歌唱教学：

为方便音乐教学，功能支持课件五线谱转简谱乐谱，同时支持简谱乐谱转五线谱一键互转，通过“简线互转”功能实现（非两个课件间相互切换）。(须现场演示该功能)。

简谱乐谱支持范唱播放、伴唱播放、谱曲播放、男声节奏播放、女声节奏播放、男声唱名、女声唱名播放、女声试唱播放，八种播放模式均可与简谱乐谱同步播放并对照显示。

可播放的五线谱、简谱可以直接一键显隐课件的中的歌词。

简谱乐谱谱曲播放、男声节奏播放、女声节奏播放、男声唱名、女声唱名播放、女声试唱播放等六种播放模式均可在播放过程中可直接改变播放速度（改变速度时不能暂停）。

简谱乐谱谱曲播放过程中可直接改变音色（改变速度时不能暂停）。

歌唱模块具有节拍器，节拍器播放时具有强弱拍。

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解决数码钢琴集体课教学难点的对策

集体课致命地难题就是学生们原有基础和学习能力不同，无论在哪个学校开设数码钢琴集体课，学生一定会存在很大的差异，就算是同样的程度，经过一段时间的学习，也会逐渐拉开层次。数码钢琴集体课的教学正是建立在这样一个基点上。然而，学生的学习必须与教学大纲进度一致，而学生本身的能力、用功程度等因素所造成的程度与进度的个体差异难免与教学大纲发生冲突，这样教师就无法布置学生的作业。为了解决这一难点，根据国内外集体课教学的成功经验， 比较有效的方法有以下几种。

一是先考核，电钢琴音乐教室设计方案，后分班。在编班分组之前对学生进行考核，按照学生的演奏程度进行分组。

二是及时调整。学习一段时问后，要根据教学的基本内容和基本方法，按照教学大纲有步骤、有重点地讲授演奏理论与技巧方法。教师应改变以往的“老师吐一口学生吃一口” 的作法，正确引导学生对所学知识技能举一反三， 自我发现与解决问题。这样在课堂上，教师的积极性才能被极大地调动起来，电钢琴音乐教室，学生也可以获得更加系统的知识与技能。

三是共同作业。如果没有共同的作业，课程就没有统一的进度，教师就难以组织教学，集体回课也就无从说起。教师在布置作业时，应对学生可能出现的错误和难点、重点进行重复讲解与演奏示范，这样学生不仅知道该怎么练，还能知道练成什么样是合格的。这就大大提高了课堂效率，教师在集体回课时也不必再劳神费力。

四是集体回课。集体回课不能换汤不换药，电钢琴音乐教室设计，还象以往个别课那样进行单一辅导与纠正，这样的话其他学生在课堂无事可做，教师也会在有限的时问内忙不过来，集体课的优势也就发挥不出来。解决这一问题的有效办法是：集体回课并不是让学生一直大齐奏，而是要交替运用齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使每个学生都有事可做。重奏与合奏的演奏效果明显优于独奏与齐奏，更容易激发学生的情绪。即兴演奏有利于学生实际工作能力的提高。教师在课堂上还要充分发挥学生的表演才能，为他们提供更多的表演机会，增加他们的表演能力与心理素质，教师也可以对典型错误重点纠正，让其他同学引以为鉴，避免出现相同的错误。

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