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解剖定位研究实质上只是笼统的把某类言语现象与某大脑局部组织直接挂钩，其结果无法解释复杂的多模式的临床现象。与此同时，英国神经的病学家J.H.杰克逊提出应把失语症看成是大脑行为结构在水平上的失调，他认为应从发生学观点即结构的功能动态着手探讨，孩子说话晚咨询，这些观点对以后的研究产生了深刻的影响。从19世纪中叶至今，孩子说话晚，有关言语和语言障碍的研究，孩子说话晚康复中心，不仅在深度上已由单纯的探索言语中枢解剖定位的静态研究。

表达性语言障碍治的疗：①言语治的疗：通过对声音、词汇、句子结构的加强练习，增加一些常用的短语。②心理治的疗：因表达性语言障碍而继发行为和情绪障碍时使用心理治的疗，但心理治的疗通常不用来治的疗语言障碍本身。③对患儿的父母进行心理咨询：可增强父母对孩子疾病的理解，减轻父母因孩子的言语障碍而产生的紧张心理。④药物治的疗：对于合并情绪障碍或行为问题较严重者，可予相应的药物治的疗。

构音障碍1、运动性构音障碍；根据神经解剖和言语声学特点分为六种类型：痉挛型、迟缓型、失调型、运动过强型、运动过弱型、混合型。 [2] 2、器质性构音障碍；是指构音器的官形态结构异常所致的构音障碍，其代表为腭的裂以及舌或颌面部术后。 [2] 3、功能性构音障碍（机能性构音障碍）；是指发音错误表现为固定状态，但找不到明显原因的构音障碍。

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