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再从孩子的角度看——

　　从自我行为管理上看，孩子可以选择任何一种行为，但是他要知道每一种行为都有相应的后果。这就是情商课上，孩子学习过的“行为与后果”，爸妈请参考〔海龟小子〕、〔自律高手〕对于行为而言，后果是自然而然的。也就是说如果我不抓紧写作业，我就不得不明早去面对老师，对老师有所交代；如果你早晨磨磨蹭蹭，爸爸妈妈就没有办法送我上学，只好打电话让奶奶赶过来送我，我就必然要迟到。这个就是后果。体现孩子能够管理好自己的一个重要标准，就是他能够选择“聪明”的行为，以避免“糟糕”的后果。要特别强调的是，这个后果是自然而然的，不是家长强加上去的。比如，作业写不完，会被老师“修理”，这个是自然后果。而作业写不完，妈妈回来后会让我不写完不睡觉，这个就是父母强加的后果。

　　下面我们来谈谈，做父母具体可以怎么做？还是以写作业为例：

6. 缺少朋友

自卑的人通常都没有好朋友，因为他们都不喜欢自己，所以宁愿选择独处，不与人打交道；有时他们会表现出相反的行为，表现出挑衅、强势、喜欢批评和要求。这种个性对交朋友都没有好处。

7. 伪装

喜欢伪装的人同样觉得自己「不如」身边的人。为了对抗这种感觉，儿童情商课程，他总是炫耀自己或自吹自擂，或哗众取宠或强颜欢笑，如何培养孩子独立性，或用物质来加深别人对自己的印象。他们不会让任何人发现他们的真实感受，以此掩饰自卑感。他们以为在伪装的保护下，别人看不到真实的自己。

先从父母的角度看——

　　在处理过这么多的案例后，我们觉得不管孩子是基于何种原因的“拖拉”，父母首先要解决掉家中滋养“拖拉”的元凶。滋养“拖拉”有两大元凶——“催促”和“为拖拉买单”。

　　第1元凶：“催促”；但凡“家有拖拉童，儿童情商课程培训，必有催促娘”。看起来，这似乎是办法，只要不断地催，不断地喊，以为喊得声音越大，催得越紧，动作孩子就越快。但事实并非如此，1~3岁儿童情商课程，呵呵，你懂的，做娘的累死，当儿的烦死。从而产生强烈抗拒心理。事实上，“催促”给孩子贴了一个“标签”——，说明“你管不好自己，你要我盯着”，孩子接受了这种暗示，“拖拉”的行为得以茁壮成长。

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