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应对方法：遇到这种情况家长可以进行诱导，告诉他们东西给其它小朋友之后，还是可以要回来的，让他们对物权有更准确的认识，并且示范给宝宝看，比如爸爸把玩具给妈妈，过一会妈妈再把玩具还给爸爸，儿童情商培养，如果宝宝坚持不分享，则一定不要强迫，切记这是正常现象，随着年龄的增长会自然消失。

大概在2岁到3岁左右，孩子们会对秩序有一种近乎狂热的执着，比如穿鞋的时候必须先穿左脚，再穿右脚，玩拼图的时候必须严格的按照他的顺序拼，上车的时候必须妈妈开门等等，一旦打乱了秩序他们就会大哭大闹，大人很难理解这种情况，感觉宝宝是在找茬，儿童情商培养有什么用，其实这是他们在建立秩序感，也是正常的生理过程，一般要到6岁。

应对方法：大人无需过多的干预，配合他们就可以了，一个有良好秩序感的人工作生活都会更加顺利。

第二个元凶：“为拖拉买单”；作业一直拖到最后，父母也会盯着孩子完成；早晨磨蹭来不及，爸妈也会想方设法把孩子准点送到学校。为“拖拉”行为买单的是父母，父母会想方设法帮孩子减少由于拖拉带来的后果。想想我们自己，工作上为什么不拖拉？拖不起啊！我们得按时交付工作，因为我们要拿薪水，让老板满意从而获得更多的升职机会。无论看起来有多严厉，父母经常扮演救生员的角色，所以孩子没有办法体会到“拖拉”这个行为带来的后果。

　　所以，以上这两个行为，是家长朋友首先要克服掉的。

错误的做法：你好漂亮啊，你好聪明啊，你真棒。

正确做法：今天你帮妈妈洗菜，洗得真干净，妈妈真高兴。让孩子建立不与别人比，孩子做事磨蹭怎么办，只与过去的自己比的评价模式，只要与昨天的自己比有进步就好。

错误的做法：你不学习小明，人家能一个小时做完作业，你为啥两个小时，人家考99分，你 为啥只考80分。

正确的做法：今天考了80分，儿童情商培养有哪些，比上次有些进步，我相信下次你能考85分以  上。这次考试出现了漏题的情况下次最后要记得检查一下。不过分在于输赢和结果，让孩子明白输赢不重要，快乐和参与很重要。

错误的做法：家长过于在意孩子考试的分数， 在意跟孩子竞争比较的结果  ，经常用比比谁第 1这样的方式灌输输赢的结果。

正确做法：让孩子知道游戏，比赛很重要的是参与了，得到了乐趣， 输赢  不重要，快乐很重要。

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