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教师招聘你必会的知识点！个体身心发展的规律

个体身心发展的规律就是指个体随年龄的增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括心理和生理两方面的发展。

　　个体身心发展具有一定的规律性，主要体现在具有顺序性、阶段性、不平衡新、互补性和个别差异性等特点，这部分的知识点主要是需要大家理解性记忆。

　　个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由浅入深，由简单到复杂，由低级向连续不断发展的过程，教学启示就是要做到循序渐进，不能“揠苗助长”。

　　个体身心发展的阶段性，景德镇教师招聘考试，是一个分阶段的连续过程，我国的心理学家将个体发展分为八个阶段：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期和老年期，其中少年期又被称为“危险期”或“心理断乳期”。要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

　　个体身心发展的不平衡性指个体内部不同方面在不同的发展时期具有不平衡性和个体内部同一方面在不同的年龄阶段是不平衡的。比如“少年早成”、“大器晚成”，根据不平衡性对于教学就是抓住关键期。

　　个体身心发展的互补性，反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

　　个体身心发展的个别差异性， 主要表现在发展水平的差异或者心理特征表现方式上的差异。要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到的发展。

　　个体身心发展的规律除了把每个规律记熟以外，还要能区分不同规律之间的特点，做题的时候经常会出文言文或者成语的形式选择判断，文化底蕴也得丰厚才行呀。

教师招聘面试中说话失误如何补救

常见的有，语文生字词读音错误，作为一名语文老师，意识到了刚才的读音出现错误其实比较尴尬。考生如果意识到了错误的出现，首先不要做鬼脸或者说对不起，要及时采取补救措施，比如考生可以再带着学生用正确的读音读一遍，不用说多余的话语进行解释。这样考官不会扣除专业分，只会扣除小的分值，可以放心;另一种补救办法就是是设置错解，教师招聘考试网，“哦这位同学这么读，那有没有不同的意见?对，这个音应该这样读。”进行过渡，体现出教师机智来。

　　数学中，常见的出错有：得数由于自己紧张算错了或者没有算出来，这时候考生就可以很自然地把错误的答案写在黑板上，并且设置一个问答请同学们来说结果。运用过渡巧妙解决自己的错误，在过渡的过程中可能就算出结果来了，然后自然地写上正确答案就可以了。

　　如果在课堂导入环节就忘词了，或者出错了，考生可以设置及时互动，带动学生一起完成课堂导入，导入部分看的更多是你能不能把课堂气氛弄活跃，能不能做到跟课程紧密联系，之后对于疑问导入的设置，还可以算是一个好的导入的。

　　教师招聘面试注重的就是考生的专业程度和教学机智，出现小错误能及时补救，并能做到自然顺畅，就具备了驾驭课堂的能力，相信考官也会给予肯定的。

教师招聘面试怎样活跃课堂气氛

活跃课堂气氛的方法有很多，可以以揭示哲理的方式，教师招聘考试培训，讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。通过幽默的哲理方式，既能活跃课堂气氛，还能加深学生的记忆。

　　活跃课堂气氛时还可以用故设悬念的方式，上课时可以先设置一个悬念，数学教师招聘考试，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦了。

　　活跃课堂气氛还可以创设联系，考生在试讲时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感，相信这样的课堂气氛就活跃起来啦。课堂上，老师还可以针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。

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