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学习能力-细节理解

1、根据笔记大纲回顾一下都学了什么知识点，不用具体到每一句话，有收获、有思考即可。

2、初期理论不懂是正常的，这个时候不要自我怀疑。往后学，随着知识的积累和认知的完善，学能培训，这时候再回过去复习，你会有新的理解，当时没想明白的问题也可能就迎刃而解了。

3、学了一段时间，发现输入的内容太多了，脑子有点凌乱，这时候正确的做法是：停下来，整理一下思路，江西学能，看一看笔记，理清楚知识之间的连接，把零散的知识点整理成块，学能训练，形成整体的认知。也就是接下来的内容——知识框架。

想象力要注重教学

1、在课堂教学中，教师要运用教材作为想象的圆点，让学生通过教材的一点一滴去展开自我想象。

2、教学中要注重培养学生的逆向思维。要培养学生的想象力，就要训练学生善于逆向思维。教学中要鼓励学生向课文置疑，允许他们去假设、去幻想。

3、作文教学要大胆地允许学生虚拟，编写自己想象的作文。作文不否认写真人真事，如果在推行创新教育的今天，学生连大胆想象的能力和思维都没有那还有什么作为呢?作文不是生活的原型，而是生活完的美的结晶。学生追求完的美，为什么不可以将完的美作为笔下的闪光材料呢!因此允许学生大胆虚拟材料，大胆想象，少儿学能培训，假设美好、幻想未来，就是培养学生的想象力的最的好的方式之一。

从小动作灵活，可为长大掌握各种知识技能提供有利条件。掌握知识是要动脑又动手的。写字、画图、体育动作、演奏技巧、生物、理化实验、各种实习等等，无不需要手的操作。而从小勤于动手，就会变得灵巧，这样掌握各种知识技能都会得心应手。

手的动作，可促进记忆和思维能力的发展。人的记忆有形象记忆、逻辑记忆、动作记忆、情绪记忆等分类。在这几种记忆中最不易遗忘的是动作记忆。所以民间有“眼看十遍，不如手过一遍”的说法。同样，抽象逻辑思维也是以形象思维和动作思维为依托和支柱的。所以动手能力可促进记忆和思维的发展。

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