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1、提升人际交往能力

幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。人际交往能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，儿童思维培训机构，或与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，结果没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失，同时，这一能力与主动性的发展也是密切相关的。因此，家长必须注意提升幼儿的人际交往能力。

2、培养幼儿的规则意识和任务意识

小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时，还很轻松地说，儿童思维教育，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”针对这些问题，除小学的改革之外，家长应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。

最近对啮齿类动物的研究表明，青春期大脑发生由饮食诱导的认知功能障碍的风险增加。处于青春期但未成年的小鼠在摄入高脂肪饮食后会出现记忆问题。

与饮用含糖饮料的成年大鼠和低糖饮食的青春期大鼠相比，喝含糖饮料的青春期大鼠难以记住逃生的特定地点。饮用含糖饮料的青春期大鼠的大脑也显示海马中炎的症增多，破坏学习和记忆功能，并可能导致认知能力下降乃至呆。

在年轻人身上也能看到肥胖对大脑的负的面影响。与体重健康的青少年相比，儿童思维开发，超重青少年在数学、拼写和心理灵活性方面表现更差。脑结构扫描显示，超重青少年的海马的体积较小，这证明体脂过多会影响大脑的学习中心。

　脑力训练可靠吗？

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1.性格分析来判定孩子的优缺点，并针对优点进行深度挖掘，开发孩子潜能并弥补不足

2.通过速算、娱乐等活动来提高孩子的记忆力，寓教于乐

3.培养孩子独立思考、不断创新的兴趣和能力

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