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感统失调到底是什么？

其实，看似缺乏管教的熊孩子，却在默默忍受着发展问题的困扰。

我们家孩子是多动症吗？感觉统合训练对孩子有帮助吗？多动症、感觉统合失调和学习问题和行为问题又有什么关系？

在我国，普通孩子中感统失调发生率为30%，行为问题群体中为60%，多动症群体中为80%，孤独症群体中感统失调发生率更是高达90%，且比率逐年上升。但是“感觉统合”和“注意力缺陷多动障碍”到底是什么？其实很多人仍旧没有形成清晰准确的概念。

一、感觉统合失调的表现〈简单几点〉
1、前庭平衡觉失调：表现为爱转圈而不晕，走路易跌倒，注意力不集中，手眼不协调，语言发展迟缓。
2、触觉失调：表现为害怕陌生环境，爱吃手，爱咬指甲，爱哭，过分依赖父母，容易生产焦虑，过分紧张等。
3、本体感失调：表现为过分保护自己，缺乏自信，消极退缩，手脚苯拙等。
4、视觉感不良：表现为手眼协调能力差，阅读，书写能力差，会跳读或漏写。
5、听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，过分安静或无故尖叫，表情冷漠。

感统失调往往会出现以下表现：
1、对于触觉、运动、视觉和听觉信息反应敏感或迟钝。
2、过于活跃或过于安静。
3、容易分心，注意力不集中。
4、说话迟，运动技能不佳，学习成绩落后。
5、肢体协调有问题，显得笨手笨脚。
6、对身体的感知觉不佳。
7、难以掌握新的任务，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。
8、不会做需要两只手同时操作的事情。
9、大多数时候都混乱无序。
10、转换活动或场景有困难。
11、社交技能幼稚。
12、冲动，缺乏自控。
13、一旦兴奋起来就难以平静。

【感觉统合】—感觉统合是一切学习的基础
所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。